Así será la nueva PAU en Castilla y León: fechas, duración y calificaciones

El Boletín Oficial de Castilla y León (Bocyl) ha publicado este jueves la orden de la Consejería de Educación con las características de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en la Comunidad y la constitución de la comisión organizadora de la prueba de acceso a la Universidad.

La prueba deberá realizarse durante tres días de forma consecutiva, dentro de los plazos máximos que fije cada año por el Ministerio. Cada ejercicio tendrá una duración de 90 minutos y habrá un descanso entre ejercicios consecutivos de, como mínimo, 30 minutos.

La prueba de acceso versará, según se indica en la orden, sobre las materias comunes y las materias específicas obligatorias de modalidad de segundo curso de Bachillerato, a través de la evaluación de cuatro ejercicios.

Los mismos versarán sobre las siguientes materias: Lengua Castellana y Literatura, Historia de España o Historia de Filosofía, a elección del alumnado, Lengua Extranjera II y la materia específica obligatoria de segundo curso de Bachillerato de la modalidad y vía cursada.

La materia específica obligatoria de modalidad será de Artes, ya sea por la vía Artes Plásticas, Imagen y Diseño (Dibujo Artístico II) y Música y Artes Escénicas (Análisis Musical II o Artes Escénicas II).

La modalidad de Ciencias y Tecnología (Matemáticas II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, a elección del alumnado), la General (Ciencias Generales) y Humanidades y Ciencias Sociales (Latín II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II).

No varía la calificación de acceso a la universidad que se calculará mediante la media ponderada del 60% de la nota media de Bachillerato, que será calculada sin tomar en cuenta la calificación de la materia Religión, y del 40% de la calificación de la PAU.

Ejercicios

Cada uno de los ejercicios se encontrará estructurado en diferentes apartados, que, a su vez, podrán contener una o varias preguntas o tareas. Cada uno contendrá preguntas y tareas de respuesta abierta o semiconstruidas que requerirán del alumnado capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez.

De forma excepcional, además de las anteriores, podrán utilizarse preguntas y tareas de respuesta cerrada, siempre que en cada uno de los ejercicios la puntuación asignada al total de preguntas o tareas de respuesta abierta y semiconstruida alcance como mínimo el 70% del total.

Comisión organizadora

En lo que se refiere a la comisión organizadora, se encontrará integrada por la persona titular de la dirección competente en materia de universidades; en materia de ordenación académica de Bachillerato; en materia de gestión de centros docentes y del rectorado o vicerrectorado competente en cada universidad.

También de un docente responsable técnico de la organización y desarrollo de la PAU en cada universidad, un miembro de la dirección general competente en materia de universidades, otro de la dirección general competente en materia de ordenación académica de Bachillerato y un inspector central de educación.

Por último, formarán parte de la comisión cuatro funcionarios pertenecientes al cuerpo de inspectores de educación y dos directores de centros públicos y uno de centros concertados y las patronales y el sindicato mayoritario de la enseñanza concertada de Castilla y León.

Su misión, entre otras, será la de asegurar la coordinación entre las universidades y los centros docentes donde se imparta Bachillerato, a los efectos de la organización y la realización de la PAU además de definir los criterios de elaboración, evaluación y calificación de los ejercicios y las matrices de especificaciones en cada materia.

Calificaciones

Por último, la orden señala que la calificación de los ejercicios la realizará un tribunal calificador único por cada distrito universitario.

Los tribunales calificadores se encontrarán integrados por personal docente universitario y por personal funcionario de carrera o interino perteneciente a los cuerpos de catedráticos y profesores de secundaria que impartan Bachillerato.

También hay un capítulo para el alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, debido a que la Comisión Organizadora establecerá los procedimientos y criterios a adoptar referidos a partir del criterio aportado por los departamentos de orientación de los centros docentes.

Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos y la elaboración de modelos especiales de ejercicios así como la utilización de medios materiales, a través de ayudas técnicas, y medios humanos que se precisara para realizar los ejercicios.

Además, deberá garantizarse la accesibilidad a la información y comunicación del proceso de evaluación y al espacio físico en que se desarrolle.