Los alumnos de la Comunidad de Madrid ocupan la quinta posición a nivel mundial en competencia digital. O lo que es lo mismo, los jóvenes madrileños están entre los mejores del mundo a la hora de usar (para bien) las nuevas tecnologías en sus estudios.
Muy por encima de la media española (han participado 11 comunidades autónomas) los chicos y chicas de la región han demostrado tener mayor facilidad a la hora de investigar y crear con la ayuda de ordenadores. Un correcto uso de las nuevas herramientas digitales que, cada vez, es más importante.
Los resultados se extraen del informe International Computer and Information Literacy Study (ICILS), un documento elaborado por la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) en el que han participado por primera vez 50 centros educativos y 1.300 estudiantes de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la región.
Según este estudio, que se ha realizado en 34 países y 11 comunidades autónomas españolas, también ha contado con la realización de cuestionarios de contexto a los equipos directivos, el profesorado y los coordinadores de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de los centros.
El resultado obtenido por los alumnos madrileños es de 514 puntos, muy por encima de la media de España (495) y de la Unión Europea (493). Además, la región ha quedado por delante de países como Francia (498), Alemania (502), Finlandia (507) o Bélgica (511).
¿Qué es la competencia digital?
La competencia digital es la capacidad para investigar, crear y comunicarse utilizando ordenadores en diferentes contextos. En este análisis internacional se analizan cuatro dominios: Comprensión del uso del ordenador, Recopilación de información, Profundización de información y Comunicación digital.
Una de las conclusiones es que en todos los países es mayor la competencia digital en las chicas que en los chicos, un patrón que también se repite tanto en España como en la Comunidad de Madrid.
Además, en el índice que indica la percepción de aspectos negativos de las TIC para la sociedad, los alumnos madrileños mostraron una mayor comprensión de los posibles efectos adversos que los del resto de las comunidades autónomas.
Una línea que, además, va muy a la par con el programa educativo de la Comunidad de Madrid que apoyan el uso de las nuevas tecnologías pero desde el control y la supervisión continuada. Por ello Ayuso quiere los móviles fuera de las aulas.
"Estamos muy orgullosos del resultado de los alumnos madrileños, que además de demostrar su capacidad de moverse en los entornos digitales también han dejado claro que conocen la importancia de hacer un buen uso de la tecnología", ha subrayado el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana.
Los mejores de España
A este logro internacional hay que sumar los buenos resultados que, en los últimos años, ha ido recogiendo la región en lo que supone a estudios comparativos como el informe PISA.
En su edición de 2022, los alumnos de la región ha obtenido la mejor nota en pensamiento creativo, Matemáticas, Ciencias y Lectura, tal y como ya ha publicado este diario.
Tanto los resultados obtenidos en el informe PISA en relación con el pensamiento creativo como estos obtenidos ahora en el uso de las nuevas tecnologías son especialmente relevantes en el nuevo panorama educativo.
Y es que, España afronta un nuevo contexto a la hora de enseñar y educar enmarcado en la LOMLOE y donde, como defiende el Gobierno de España, se quieren hacer evaluaciones más centradas en la práctica (resolución de casos) que en la teoría (memorizar conceptos).