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    ANDALUCÍA: Aloha College Marbella (Málaga)

    El perfil multinacional y multicultural del colegio potencia, no sólo el aprendizaje de otras lenguas, sino también el fortalecimiento de valores. Especialmente los que definen al colegio: respeto, esfuerzo, honestidad, resiliencia y atención y afecto a los demás. Por otro lado, entre las modernas instalaciones del centro destacan sus seis laboratorios, tres salas de informática, dos bibliotecas, un centro multimedia, tres estudios de arte y diseño, un departamento de música completamente equipado y dos estudios de teatro. Los alumnos tienen acceso a la última tecnología desde muy pequeños.
  • 2 de 100

    ANDALUCÍA: British School of Córdoba (Córdoba)

    En el colegio Britanico de Córdoba los alumnos están expuestos a una inmersión total en inglés, desde la etapa infantil, Foundation Stage, pasando por Primaria, Secundaria y hasta Year 13 (2º de Bachillerato). Sin embargo, los logros adquiridos por sus alumnos van más allá de convertirse en bilingües o trilingües. En el Colegio Británico de Córdoba (CBC) apuestan por proveer a los alumnos con las habilidades necesarias para la vida, así como las herramientas para triunfar en un futuro incierto y en continuo cambio. Este método excepcional abre puertas y ofrece oportunidades verdaderamente determinantes en la vida de los alumnos. 
  • 3 de 100

    ANDALUCÍA: British School of Málaga (Málaga)

    Fundado en el año 2000, British School of Málaga figura en varias listas de colegios destacados de España y ha formado a varias generaciones de alumnos cuyos destinos universitarios y profesionales se han repartido por todo el mundo. En 2018, British School of Málaga se incorporó al grupo educativo International Schools Partnership y en el verano de 2021 se anunció la construcción de un nuevo edificio de Primaria, lo que ampliará la capacidad y mejorará la calidad de las instalaciones ubicadas en el tranquilo entorno residencial de Cerrado de Calderón.
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    ANDALUCÍA: Colegio Cerrado de Calderón (Málaga)

    El Colegio Cerrado de Calderón recientemente han inaugurado un tercer edificio destinado a centro acuático, con dos piscinas cubiertas y climatizadas, una semiolímpica y otra de aprendizaje para el alumnado más pequeño, con múltiples salas para actividades dirigidas y vestuarios. Este curso, además de continuar garantizando el seguimiento académico telemático iniciado en una situación coyuntural de crisis sanitaria, uno de los objetivos del centro es potenciar e implantar el uso de las TIC a todos los niveles, para llevar a cabo un proceso estructural de transformación digital completo y gestión integral del centro.
  • 5 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Compañía de María (Almería)

    En el Colegio Compañía de María de Almería, la persona es el punto de partida de la educación. Los alumnos son la razón de ser de su proyecto y los profesores son el referente que trata de descubrir el talento día a día. Entre los puntos fuertes del centro están la atención personalizada y la dedicación permanente a sus alumnos junto a la implantación de las nuevas tecnologías del aprendizaje y del conocimiento. Por tanto, es esencial la atención tutorial caracterizada por la continua presencia del profesor con sus alumnos.
  • 6 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio El Altillo International School (Jerez)

    Fundado en el año 1998, El Altillo International School es el único centro educativo trilingüe de la provincia, acreditado como Colegio Internacional por el Ministerio de Educación y la Western Association of Schools and Colleges, colegio del mundo IB y perteneciente a la red Eco-School y a la red internacional de Fab Labs.
  • 7 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Internacional San Francisco de Paula (Sevilla)

    El Colegio Internacional de Sevilla- San Francisco de Paula educa bajo un modelo ideológicamente independiente y guiado por el mismo lema desde hace 135 años, ‘Respeto y trabajo’. Su concepción del alumno como persona le hizo apostar por los programas del Bachillerato Internacional y posteriormente por el estatuto de centro extranjero, que le otorga la libertad de decidir, diseñar e implantar qué soluciones son las mejores para los diferentes retos que estos tiempos plantean. Es el único centro educativo sevillano con los tres programas del Bachillerato Internacional.
  • 8 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Internacional SEK-Alborán (Almería)

    El Colegio Internacional SEK-Alborán es el único colegio de la provincia de Almería autorizado para impartir el continuo de los tres programas del Bachillerato Internacional (IB). Cuenta con la prestigiosa acreditación NEASC (New England Association of Schools and Colleges) que permite a sus graduados de Bachillerato conseguir el High School Diploma norteamericano, un valor añadido para acceder a una universidad estadounidense. Además, revalida cada año los mejores resultados de la provincia en la PEvAU en la fase general y un 100% de aprobados en el Programa del Diploma del IB el pasado curso, con excelentes resultados, con una media de 39,2 sobre 45 puntos, calificación que supera en 7 puntos a la media mundial.
  • 9 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Los Pinos (Cádiz)

    El Colegio Los Pinos tiene marcado como objetivo principal el formar personas íntegras, libres, críticas, respetuosas, responsables y capaces de diseñar su propio destino en un marco afectivo de confianza y seguridad; con una buena preparación intelectual y académica que les dote de las herramientas necesarias para desenvolverse en una sociedad cada vez más global y competitiva. Tiene en su poder el sello de excelencia educativa del modelo europeo de calidad EFQM 500+ (máximo galardón de niveles de programas de calidad que pueda otorgarse). Es Escuela embajadora del parlamento europeo.
  • 10 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Monaita Mulhacén (Granada)

    Monaita Mulhacén es desde el curso 21/22, un Colegio del Mundo IB con la incorporación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) para alumnos de 3 a 12 años. Es el único colegio de Granada con esta oferta educativa tan innovadora, “ofrecer el Bachillerato Internacional desde los 3 años nos llena de orgullo y nos anima a seguir apostando por la innovación. Ya hemos comenzado a trabajar en “el continuo del IB” para incorporar el resto de programas IB hasta los 18 años” asegura Rosa Serrano, directora de la sede Monaita.
  • 11 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Novaschool Sunland International (Málaga)

    El modelo de enseñanza se sustenta en 5 pilares fundamentales: la vocación internacional (bilingüismo), la enseñanza integral (deporte y hábitos de vida saludables), el enfoque humanista (sostenibilidad, respeto, medioambiente), el espíritu innovador (creatividad, tecnología), la excelencia y calidad (compromiso y valores).
  • 12 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio Sagrada Familia de Urgel (Sevilla)

    El Colegio Sagrada Familia de Urgel se ubica desde hace 76 años en el sevillano barrio de Nervión. Cuenta con amplias y cuidadas instalaciones y zonas verdes en pleno corazón de la ciudad. Su proyecto pedagógico tiene por objetivo la formación integral de los alumnos desde 3 a 18 años, ofreciéndoles una enseñanza académica de calidad que les posibilite el acceso a estudios superiores con garantías de éxito, a la par que una educación en valores que haga de ellos personas responsables, críticas, solidarias y cristianas. Este proceso formativo va a procurar el desarrollo de todas sus cualidades y potencialidades con una metodología activa, participativa e innovadora.
  • 13 de 100

    ANDALUCÍA: Colegio San José (Málaga)

    Es un colegio que pertenece a la EDUCSI, obra educativa de la Compañía de Jesús. Forma parte desde 1998 de la Fundación Loyola Andalucía-Canarias-Extremadura junto a San Estanislao de Kostka en El Palo en Málaga, Portaceli de Sevilla, San Ignacio de Las Palmas, San José de Villafranca de los Barros y Virgen de Guadalupe de Badajoz. El Ayuntamiento de Málaga concedió en el año 2011 la Medalla de la Ciudad tanto al Centro de Educación Secundaria San José como (a título póstumo) al que fuera su director, Francisco Mondéjar SJ, gran impulsor del centro que actualmente conocemos y por lo que popularmente también se le conoce como Escuela Padre Mondéjar.
  • 14 de 100

    ANDALUCÍA: Highlands School Sevilla (Sevilla)

    La formación internacional de Highlands School Sevilla comienza a los cuatro meses, lo que permite la inmersión lingüística en inglés desde el primer momento, y en francés a partir de los 8 años. El centro, que ha obtenido un 62% de aprobados proficiency en el último curso, también ofrece la opción de realizar el Bachillerato DUAL para acceder a universidades americanas, o la de cursar trimestres o cursos completos en academias vinculadas al colegio en EEUU, Suiza o Irlanda.
  • 15 de 100

    ANDALUCÍA: International School Andalucía (Sevilla)

    Ofrecen lo que ellos llaman un Amazing Learning, una experiencia de educación integral, por eso desarrollan habilidades que van más allá de lo académico como hablar en público, el debate o el trabajo en equipo.
  • 16 de 100

    ANDALUCÍA: Laude San Pedro International College (Málaga)

    Los tres pilares de su modelo educativo están basados en que sus alumnos se desarrollen en un entorno seguro, feliz e idóneo para el aprendizaje. Todo nuestro trabajo está diseñado para garantizar que se cumpla esta premisa, aún más en tiempos de Covid.
  • 17 de 100

    ANDALUCÍA: Sotogrande International School (Cádiz)

    Sotogrande International School es un colegio e internado de Bachillerato Internacional que cuenta con más de 40 nacionalidades. Situado en una hermosa zona residencial, considerada una de las más bonitas de la Costa del Sol por su vegetación exhuberante, su pintoresco puerto deportivo y por su atractivo litoral, el colegio y residencia Sotogrande Internacional School ofrece el programa de Bachillerato Internacional desde los 3 hasta los 18 años. Además, este año incorpora educación para Early Years (de 8 meses a 3 años) en un espacio increíble que cuenta con zonas al aire libre y áreas para fomentar habilidades creativas, sociales y psicomotoras de los más pequeños.
  • 18 de 100

    ANDALUCÍA: The British School Almería (Almería)

    The British School Almería, como colegio oficial británico, los profesores son nativos altamente cualificados. Además, también tienen profesorado nativo español para impartir las asignaturas que se aprenden en este idioma. A partir de secundaria, todos los alumnos deben elegir un tercer idioma: francés o alemán.
  • 19 de 100

    ARAGÓN: Colegio del Salvador “Jesuitas” (Zaragoza)

    El Colegio del Salvador es un colegio jesuita fundando por la Compañía de Jesús en 1555. Este centro dispone de unas magníficas instalaciones (es el colegio con más metros cuadrados de todo Aragón), una cualificada y laureada plantilla docente y una atrevida apuesta por la innovación educativa y por la atención a la individualidad. Está comprometido con la excelencia académica, obteniendo excelentes resultados en todas las pruebas externas (análisis de resultados del Gobierno de Aragón, evaluaciones de diagnóstico, Olimpiadas académicas, programa Pisa for Schools, EvAU, rankings con auditoría y en los últimos años ha conseguido que 5 alumnos con espectro autista se hayan graduado en ESO y 2 en Bachillerato).
  • 20 de 100

    ASTURIAS: Colegio Corazón de María (Gijón)

    La apuesta por atender a cada alumno en función de sus necesidades y por convertirlo en el protagonista de su proceso formativo se ha concretado en la transformación de los espacios educativos, la implementación de metodologías activas de aprendizaje y el establecimiento de unos nuevos roles del profesor, del alumno y de la familia que hacen posible poner el foco de toda la acción educativa en la personalización del aprendizaje. El compromiso de toda la comunidad educativa por la mejora continua entiende la excelencia vinculada a la equidad y la inclusión.
  • 21 de 100

    ASTURIAS: Laude Palacio de Granda (Asturias)

    En el Laude Palacio de Granda creen que el deporte, la salud y el bienestar emocional juega un papel fundamental en el desarrollo de los alumnos y disponemos de unas magníficas instalaciones deportivas: piscina climatizada cubierta y otra pisicina exterior, polideportivo cubierto, pista de atletismo, campo de fútbol 8 exterior de hierba natural, y múltiples canchas exteriores. Implementamos talleres de Mindfulness para nuestros profesores y alumnos a partir de infantil. Cuentan con la distinción como centro referente de Google (Google Reference School). 
  • 22 de 100

    CANARIAS: American School of Las Palmas (Las Palmas)

    The American School of Las Palmas (ASLP) es una organización coeducativa, registrada y reconocida por el Ministerio de Educación y Cultura en España. Los alumnos estudian, desde preescolar (tres años) hasta el grado 12, un programa educativo norteamericano en inglés coordinado con el sistema español, que aplica las teorías y prácticas educativas internacionales más efectivas.
  • 23 de 100

    CANARIAS: Canterbury School (Las Palmas)

    Canterbury School, que este año celebra su 50 aniversario, es un centro mixto que ofrece una educación británica basada en el Currículo Nacional de Inglaterra a alumnos de edades comprendidas entre los 2 y los 18 años. La visión del colegio es crear una comunidad educativa unida que inspire a todos los integrantes a marcar la diferencia, promoviendo una cultura de autoconfianza, enfrentamiento a los desafíos y respeto por los demás. Dispone de un profesorado altamente cualificado y dedicado, así como instalaciones de vanguardia con las últimas tecnologías educativas. Los alumnos de Canterbury School consiguen cada año excelentes resultados académicos en sus exámenes oficiales externos y han obtenido más de 70 Premios de Excelencia Académica de la Universidad de Cambridge. Estos resultados sitúan a Canterbury School entre los mejores colegios internacionales de España y permiten a sus alumnos acceder a universidades de prestigio por todo el mundo.
  • 24 de 100

    CANARIAS: Colegio La Salle San Ildefonso (Santa Cruz de Tenerife)

    "Nuestra propuesta pedagógica incluye la aplicación de proyectos innovadores y programas educativos propios de la Red de Centros La Salle. Estos programas se desarrollan a lo largo de toda la escolaridad de nuestro alumnado, con una implantación progresiva y adaptada a su nivel madurativo y estrategias de aprendizaje, sistematizándose en las rutinas del aula e integrándose en la metodología diaria. Con ellos se adaptan a los cambios en las formas de pensar y aprender, creando nuevos ambientes de aprendizaje a partir de los cuales las personas ven el mundo, se comunican, comparten información y construyen conocimiento, establecen nuevas relaciones con el tiempo y el espacio y exigen nuevas formas de concebir el aprendizaje", comentan.
  • 25 de 100

    CANARIAS: Colegio Luther King (Tenerife)

    Esta institución educativa toma su nombre del premio Nobel de La Paz Martin Luther King, inspirándose en su sueño de mejorar el mundo a través de valores como la tolerancia, la igualdad y la no violencia. Por ello, la misión que tienen es seguir mantenido su sueño vivo a través de la educación. Persiguen que el colegio sea un espacio de convivencia, donde se practica la inclusión natural de cualquier condición, como promueve el Plan de Convivencia Positiva, el Aula Enclave para el Tránsito de la Vida Adulta, los talleres de lenguaje de signos y un proyecto de inmersión lingüística para niños que provienen de otros países y culturas.
  • 26 de 100

    CANARIAS: Colegio San Antonio Mª Claret (Las Palmas de Gran Canaria)

    Los claretianos apuestan por la innovación pedagógica basándonos en los avances de la ciencia educativa, la revolución digital y los fenómenos globales en relación a la educación del S. XXI. Utilizan una pedagogía acorde con la etapa evolutiva, estimulando y promoviendo el desarrollo de las inteligencias múltiples, considerando al educando protagonista y artífice de su educación, apostando por una educación personalizada en consonancia con los valores cristianos y humanos.
  • 27 de 100

    CANARIAS: Colegio Santa Teresa de Jesús (Las Palmas)

    El Colegio Santa Teresa de Jesús de Las Palmas de Gran Canaria pertenece a la Fundación Escuela Teresiana, que incluye 22 colegios repartidos por la geografía española. Es un centro concertado religioso que lleva un largo recorrido en educación ya que está abierto en Las Palmas desde 1926. Se trata de un centro privado que tiene distintos conciertos para las diferentes etapas educativas que imparte. Por un lado, el primer ciclo de educación Infantil y el Bachillerato son privados, mientras que el segundo ciclo de Infantil, Primaria y Secundaria tienen un concierto con la comunidad autónoma canaria.
  • 28 de 100

    CANARIAS: Oakley College (Las Palmas)

    Los valores principales de Oakley College son: “Respeto, Responsabilidad y Resolución de problemas”. En Oakley, toda la comunidad educativa trabaja para crear un ambiente familiar y comprensivo, en el que los alumnos se sientan con confianza para aprender y desarrollar su autoestima.
  • 29 de 100

    CANARIAS: Pureza de María (Santa Cruz de Tenerife)

    En línea con la pedagogía preventiva y de la presencia de su fundadora, parten de un ambiente de familia, donde hacen protagonistas a los alumnos a través del programa de “alumnos ayudantes y mediación escolar”. Asimismo, también promueven actividades intercolegiales como: el Camino de Santiago, campamentos, peregrinaciones, encuentros en Taizé, Olimpiadas deportivas, orquesta sinfónica Pureza de María, etc. que además refuerzan en los alumnos el sentido de pertenencia y la identidad Pureza de María.
  • 30 de 100

    CASTILLA Y LEÓN: Claret (Segovia)

    El colegio Claret en Segovia escolariza alumnos desde 1 año hasta los 18 años y ofrece Bachillerato Dual Americano a partir de Secundaria. Lleva en la ciudad de Segovia desde 1884. La titularidad del colegio la ostentan los Misioneros Claretianos de la provincia de Santiago. Es un Colegio que ofrece a la sociedad una propuesta educativa, con una excelente preparación académica, y que tiene por objetivo la formación integral (individual, social y trascendente) del alumnado, según los valores y espíritu del Evangelio, al estilo del Padre Claret. 
  • 31 de 100

    CASTILLA Y LEÓN: Colegio de Lourdes (Valladolid)

    El Colegio de Lourdes, después de varios años de formación y estudio, y siguiendo su tradición de innovación constante, ha puesto en marcha una nueva metodología (NCA) que supone una auténtica transformación del modelo educativo actual. Es un cambio radical para poner el peso en lo que nos dicen los últimos estudios educativos del informe PISA: conseguir alumnos autónomos, capaces de gestionarse la vida, competentes y líderes.
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    CASTILLA Y LEÓN: Nuestra Señora del Pilar (Soria)

    En cada curso académico se ponen en marcha nuevos proyectos. Este año destacan los siguientes: la implantación de Innovamat en las etapas de Infantil y Primaria , método matemático que apuesta por un aprendizaje competencial de las matemáticas a partir del diálogo y la manipulación; la participación de los alumnos de Primaria en el proyecto “Let`s take a tour around USA”, perteneciente al programa eTwinning; la firma de un convenio de colaboración con la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid para fomentar proyectos de formación, investigación, asistencia técnica y divulgación entre los alumnos que cursan Bachillerato y los universitarios; y, por último, se ha creado un programa de enriquecimiento extracurricular destinado a los alumnos que han sido diagnosticados con altas capacidades intelectuales.
  • 33 de 100

    CASTILLA Y LEÓN: Magea Escuela Activa (Burgos)

    El Método Magea fue el fruto de cuatro años de trabajo donde los avances en neuroeducación resultaron fundamentales para la concreción final. También está inspirado en diversas metodologías (“Montessori, Amara Berri, Reggio Emilia, Waldorf, Aprendizaje Basado en Proyectos…”). Así, entre las características más destacables de este innovador método está, por ejemplo, la agrupación multinivel que Sofía explica así: “Niños y niñas de diferentes edades comparten tiempo y espacio. De esta forma, a través de las neuronas espejo, los pequeños adquieren conocimientos gracias a la interacción con los mayores, y estos últimos desarrollan su responsabilidad”.
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    CASTILLA-LA MANCHA: International School San Patricio (Toledo)

    El modelo educativo de International School San Patricio Toledo se basa en la metodología del Bachillerato Internacional, cuyo objetivo es formar a jóvenes cultivados, solidarios y compasivos, con ganas de aprender y motivados para alcanzar sus metas y alcanzar su máximo potencial. El programa IB anima a los alumnos a pensar críticamente, fomenta la independencia y adopta las mejores prácticas de una amplia variedad de entornos educativos y planes de estudio de diferentes países.
  • 35 de 100

    CASTILLA-LA MANCHA: Colegio Nuestra Señora del Prado (Ciudad Real)

    Fundado en 1927 y perteneciente a los Marianistas, el Colegio Nuestra Señora del Prado pretende que los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje. Para llevarlo a cabo, tienen en todo momento muy presente el verdadero desarrollo integral de sus alumnos, fomentando la imaginación, la cooperación, el trabajo en equipo y la inmersión lingüística y digital.
  • 36 de 100

    CASTILLA-LA MANCHA: Colegio La Enseñanza (Albacete)

    La Enseñanza es un colegio bilingüe que cuenta con más de un siglo de experiencia pero que sigue en continua innovación educativa. Utiliza diferentes metodologías activas para fomentar el desarrollo de habilidades que el estudiante pueda aplicar en la vida real. Desde Infantil, los alumnos empiezan su carrera educativa desarrollando el pensamiento computacional en robótica, fomentando la concentración con el ajedrez, gestionando el tiempo con los cubos de Rubik y desarrollando diferentes habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad de su propio aprendizaje.
  • 37 de 100

    CATALUÑA: Colegio Internacional SEK-Catalunya (Barcelona)

    Con el objetivo principal de asegurar un proceso de aprendizaje continuo y de calidad, los Colegios SEK aseguran la docencia en modalidad remota. Desde el año 2015, la Institución Educativa SEK cuenta con un espacio digital personalizado MySEK que permite a los alumnos y profesores estudiar, solos o de forma colaborativa, en cualquier momento y desde cualquier lugar. El colegio imparte una enseñanza trilingüe que progresivamente aseguran en todas las etapas educativas con un 70% de las asignaturas en inglés y el resto en castellano y catalán. En Bachillerato pueden optar por cursar el Programa de Diploma de manera bilingüe o totalmente en inglés, además del Bachillerato nacional.
  • 38 de 100

    CATALUÑA: Colegio Reial Monestir de Santa Isabel (Barcelona)

    El Colegio Reial Monestir de Santa Isabel de Barcelona es un centro católico concertado y completamente trilingüe (35% inglés–33% castellano–32% catalán), que ofrece una formación integral, a través de un acompañamiento personal a cada uno de los alumnos y sus familias. Su principal misión es formar de manera íntegra a los niños y jóvenes, cubriendo todas las etapas de escolarización, desde Parvulario (1 año) hasta Bachillerato. El proyecto educativo abarca todas las dimensiones de la persona: académica, humana, espiritual y deportiva, dentro de un clima de cercanía, libertad y  responsabilidad, y desde una visión cristiana del hombre. 
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    CATALUÑA: La Miranda (Barcelona)

    En La Miranda entienden que la tecnología no es un fin en sí mismo, sino un medio que actúa como catalizador para permitir el desarrollo de metodologías que sean coherentes con las propuestas conectivistas y que permitan la generación de entornos personalizados de aprendizaje, el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo por proyectos y el ABP (aprendizaje basado en problemas). El pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creación son la clave para alcanzar sus objetivos. Por eso, en La Miranda han ido adaptando las
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    CATALUÑA: Les Alzines (Girona)

    El colegio Les Alzines es un centro concertado, situado en Girona, que fue fundado en 1976 por un grupo de padres que apostaban por la educación de sus hijos e hijas, basada en el humanismo cristiano y la atención personalizada. Ayudamos a nuestros alumnos a prepararse para que lleguen a ser personas íntegras, ciudadanos solidarios y profesionales competentes en un clima de respecto a la libertad personal. Apuestan por la innovación educativa que contribuya a la mejora de la sociedad a través de la formación integral de las familias y profesionales de la educación y los alumnos y alumnas utilizando metodologías activas a partir de las inteligencias múltiples, destrezas de pensamiento…
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    COMUNIDAD VALENCIANA: Ágora Lledó International School (Castellón)

    Agora Lledó International School es un colegio con 20 años de trayectoria en el mundo educativo y que ha evolucionado hasta consolidarse como como un prestigioso centro internacional y la única institución educativa en la Provincia de Castellón que imparte 2 de los programas del Bachillerato Internacional (IB) y que está en proceso de implemantación del tercer programa. Dichos programas se imparten a niños desde los 3 años, comenzando con el Primary Years Programme Primaria (PYP), continuando con el Middle Years Programme (MYP en proceso de solicitud) y completando el continuo de educación internacional con el Diploma Programme (DP), que abre las puertas de las principales universidades del mundo, y del que Ágora Lledó tiene el mejor resultado académico de España en los 3 últimos cursos, y el 5º mejor de Europa en el curso 2020.
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    COMUNIDAD VALENCIANA: American School Valencia (Valencia)

    Los graduados de American School of Valencia terminan los estudios con el High School Diploma y el título de Bachillerato español. Adicionalmente, pueden cursar en grado 11 y 12 el Diploma del Bachillerato Internacional, un programa preuniversitario muy completo y altamente valorado por universidades de prestigio de Norteamérica y Europa. El colegio es pionero en su implantación ya que imparte el diploma IB desde el año 2004 y en promedio un 30% de los graduados completan este itinerario.
  • 43 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: British School of Vila-Real (Castellón)

    British School of Vila-real, ubicado en Vila-real, Castellón, es por derecho propio el hogar de la educación británica en Castellón: es el único colegio británico, privado y mixto de la provincia de Castellón que cuenta con todas las etapas educativas desde Infantil hasta Bachillerato, de 2 a 18 años. Se trata de un colegio de carácter mixto, plural y abierto, que fomenta el respeto por las diversas creencias y culturas y en cuyas instalaciones conviven más de 25 nacionalidades. Los alumnos se benefician de una inmersión lingüística que les lleva a aprender de 3 a 5 idiomas de forma relativamente natural y sencilla.
  • 44 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Caxton College (Valencia)

    Cada estudiante en Caxton College puede descubrir y desarrollar aquello que le apasiona: tanto si disfrutan con el arte, como si participan en deportes o robótica, si les entusiasmanan los experimentos científicos, hablar en público o debatir y explorar su entorno. Tiene la categoría de “Excellent School” (Colegio Excepcional) por haber recibido el reconocimiento internacional “British School Overseas” otorgado por la inspección educativa británica.
  • 45 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Colegio CEU Jesús María (Alicante)

    El Colegio CEU Jesús María de Alicante fue fundado en 1895 por la congregación Jesús María y adquirido por la Fundación Universitaria San Pablo CEU en 2004. Es uno de los 10 colegios que el CEU posee en España. El CEU, fundado por la Asociación Católica de Propagandistas, organismo creado por el Padre Ángel Ayala, es una institución benéfico-docente sin ánimo de lucro con más de 85 años de experiencia en el ámbito de la enseñanza.
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    COMUNIDAD VALENCIANA: Colegio CEU San Pablo (Valencia)

    Los alumnos del colegio CEU San Pablo Valencia aprenden de una manera diferente. El desarrollo de habilidades, las destrezas del pensamiento, la inteligencia emocional, el aprendizaje basado en proyectos, el bilingüismo, la oratoria y las competencias STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Éstos son algunos de los soportes de su modelo educativo. El colegio imparte el Bachillerato internacional (IB) y cuenta con el Programa Escuela Primaria (PEP). Esto ha supuesto una transformación en la metodología de enseñanza, basada en la indagación y la reflexión, cuyo valor principal reside en convertir al alumno en protagonista de su propio aprendizaje. Un proyecto con más de 40 años de historia donde los alumnos y sus familias son, sin duda, los principales protagonistas.
  • 47 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Colegio Guadalaviar (Valencia)

    Guadalaviar procura, a través de la formación académica y de un sistema de tutoría personal y periódico, un desarrollo integral de cada una de las alumnas en todos los niveles: el afectivo, el físico, y el intelectual; en orden a la felicidad personal y a la contribución al bien común. Por otra parte, y a través de distintos recursos como adaptaciones curriculares, la programación multinivel, y la flexibilidad de la estructura académica, se consigue llegar de una manera eficaz a las necesidades de cada estudiante.
  • 48 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Colegio Internacional Ausiàs March (Valencia)

    El Colegio Internacional Ausiàs March cubre todas las etapas educativas desde 3 años. A lo largo de este periodo ha sabido desarrollar un proyecto de características propias y una formación de calidad que le ha permitido ser un referente fundamental en el ámbito socio-educativo y cultural de la Comunidad Valenciana.
  • 49 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Colegio Internacional Julio Verne School (Valencia)

    Julio Verne School destaca por su constante innovación en metodologías de aprendizaje, sustentadas en una continua investigación de las tendencias más modernas, sabiéndolas equilibrar con aquellas más tradicionales, de tal manera que hemos definido un modelo educativo propio centrado en objetivos tan importantes como: valores, pensamiento crítico, emociones, motivación, creatividad, cultura de aprendizaje y esfuerzo, teniendo en cuenta las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje de cada alumno con el fin de conseguir su desarrollo integral con una cultura de aprender haciendo (Learning by doing).
  • 50 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Colegio Internacional Newton College en Elche (Alicante)

    Newton College ofrece una enseñanza internacional de 1 a 18 años. Ofrece un proyecto educativo que integra varios programas curriculares tales como el británico, los internacionales y español, con la visión de proporcionar una formación plurilingüe a nuestros alumnos. Dentro de este marco, los alumnos aprenden expuestos a una amplia realidad y con una mayor implicación personal en la sociedad actual, formándose para ser ciudadanos del mundo, capaces de transferir lo que conocen a situaciones desconocidas, interrelacionando contextos diversos.
  • 51 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Complejo Educativo Mas Camarena (Valencia)

    El Complejo Educativo Mas Camarena es un centro privado multilingüe con currículo español. Este año cumple 25 años y su trayectoria le ha posicionado entre los mejores colegios de España. Mas Camarena se caracteriza por ser un colegio activo, que actúa, que evoluciona con un Proyecto Educativo propio y basado en las mejores metodologías internacionales. Con el fin de que cada uno de sus alumnos aprenda a crecer académica y personalmente y contribuyan a construir un mundo mejor. Es el único colegio de Valencia con la autorización de los Programas educativos de la Organización del Bachillerato Internacional en todas sus etapas. Además es Apple Distinguished School, un reconocimiento a su enseñanza innovadora y su buen uso de las tecnologías en educación.
  • 52 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: Cumbres School (Valencia)

    Cumbres School es el único colegio bilingüe, católico y privado de Valencia que como Cambridge International School aúna lo mejor de los modelos británico y español. Desde los 4 meses que inician y hasta que finalizan sus estudios en bachillerato, apuestan por un proyecto personalizado e integral para cada etapa y alumno. El acompañamiento personal, su dimensión internacional y la formación católica, constituyen los pilares básicos de su modelo para poder potenciar una excelente educación de vanguardia adaptada a las nuevas demandas y competencias del SXXI.
  • 53 de 100

    COMUNIDAD VALENCIANA: King's College Alicante (Alicante)

    Fundado en 2000, King’s College Alicante fue pionero en impartir una educación británica en Alicante, y se ha convertido en todo un referente en esta ciudad (más de 1.000 alumnos de más de 30 nacionalidades). 
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    COMUNIDAD VALENCIANA: Lady Elizabeth School (Alicante)

    El campus escolar actual, inaugurado en 2018, pone a disposición de los alumnos unas instalaciones de última generación: aulas amplias equipadas con pizarras interactivas, laboratorios, aulas de informática, dos piscinas climatizadas, campo de césped artificial, salas de música, estudio de grabación, sala de teatro y danza y estudio de fotografía.
  • 55 de 100

    EXTREMADURA: Colegio Claret Don Benito (Badajoz)

    El Colegio Claret de Don Benito es reconocido por estamentos externos como uno de los mejores de su entorno. Trabajan la atención a la diversidad tanto para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo como para alumnos de altas capacidades. El Departamento de Orientación cuenta con diversidad de profesionales para esa labor. Los alumnos que inician su etapa escolar en Educación infantil terminan en un 95% sus estudios obligatorios en el colegio. El colegio Claret de Don Benito cuenta con un sistema de Gestión de la Calidad propio inspirado en el modelo EFQM y la norma ISO.
  • 56 de 100

    GALICIA: Colegio Internacional Eirís (La Coruña)

    El Proyecto Educativo de la Institución Internacional SEK, en sus diferentes niveles, presta especial atención al aprendizaje del Inglés integrando este idioma dentro de varias materias de manera que los alumnos lo aprenden de forma natural. Inician su etapa de Educación Infantil con 100% en inglés para continuar con una educación bilingüe 50% en el resto de los cursos.
  • 57 de 100

    GALICIA: Colegio Internacional SEK-Atlántico (Pontevedra)

    SEK-Atlántico es un referente en innovación educativa en la comunidad gallega. Imparte una metodología que, combinada con el modelo educativo SEK, garantiza la excelencia académica. Los tres programas del IB que cubren todas las etapas educativas del colegio son el Programa de la Escuela Primaria (PEP), el Programa de los Años Intermedios (PAI) y el Programa del Diploma (PD), con un 100% de aprobados. Los alumnos acceden cada curso a las universidades más prestigiosas del mundo.
  • 58 de 100

    GALICIA: Colegio Manuel Peleteiro (La Coruña)

    El colegio se caracteriza por acercar al alumno las mejores herramientas de la educación, aplicando metodologías pedagógicas innovadoras, en continua actualización y ofreciendo atención personalizada; las condiciones óptimas para que se convierta en una persona autónoma, con capacidad crítica y comprometido con la sociedad. Su proyecto educativo está centrado no solo en el aspecto académico del alumno si no también en su desarrollo personal, intelectual y emocional para afrontar el futuro de una manera responsable.
  • 59 de 100

    MADRID: Brains International School La Moraleja (Madrid)

    Brains International Schools fomenta en sus alumnos el sentimiento de ser un ciudadano del mundo, no solo con el aprendizaje de idiomas, sino a través de la interculturalidad, los intercambios de alumnos en colegios de Alemania y Francia, los viajes culturales por Europa, los programas de inmersión en Canadá, su día a día en el colegio con compañeros y profesores provenientes de todo el mundo y multitud de proyectos y vivencias que les invitan a crecer formando parte de otras culturas y naciones.
  • 60 de 100

    MADRID: Colegio Alkor (Madrid)

    La propuesta para la educación de su alumnado de este colegio enriquece la formación en las competencias clave. Su planteamiento se plasma a través de metodologías activas, en una oferta de materias de diseño propio, de carácter competencial y de una adecuada integración tecnológica, destinadas a formar personas: competentes, plurilingües, (bilingüe en inglés, con francés y chino) creativas, con capacidad de reacción y sentido crítico ante lo nuevo o ante la adversidad y la resolución de conflictos, emprendedoras y solidarias, preparadas para emprender proyectos con iniciativa y personalidad propia que supongan un bien social y solidario.
  • 61 de 100

    MADRID: Colegio Base (Madrid)

    Su proyecto educativo se cimienta en un modelo de relación alumno-profesor apoyado en criterios afectivos, en un planteamiento metodológico innovador, en una sólida preparación en idiomas, especialmente en inglés, y en un proyecto de educación en valores cuyo eje fundamental es el programa de educación emocional. Entendiendo que cada alumno tiene unas necesidades concretas y un ritmo de aprendizaje específico, cuenta con un equipo de profesionales que dan apoyo a la labor educativa detectando y atendiendo esas necesidades y adaptando los ritmos de aprendizaje de cada alumno, proponiendo actividades de refuerzo o de ampliación.
  • 62 de 100

    MADRID: Colegio CEU San Pablo Sanchinarro (Madrid)

    El colegio CEU San Pablo Montepríncipe, fundado por la Asociación Católica de Propagandistas en 1975, es un colegio privado que ofrece a sus alumnos desde los 3 años hasta Bachillerato (LOMCE e IB) una formación basada en la excelencia académica y humana. Entre sus objetivos está fomentar el esfuerzo, el espíritu crítico y la responsabilidad, para hacer frente a los requerimientos de la sociedad actual y facilitar el acceso a los estudios superiores. Por eso, forman a sus estudiantes de manera integral para que sepan construir un mundo mejor y más justo.
  • 63 de 100

    MADRID: Colegio Europeo de Madrid (Madrid)

    La innovación pedagógica es uno de sus pilares y, siguiendo el modelo del grupo Cognita, al que pertenece desde 2018, no cesa en la puesta en marcha de los proyectos más actuales para seguir ofreciendo a su alumnado las mejores oportunidades de enseñanza-aprendizaje. De esta manera, CEM es un colegio de referencia en España y otros países tanto por su metodología activa como por su trayectoria tecnológica, a la vanguardia con la fundación de la Institución European Valley en 2016 como laboratorio de tecnología.
  • 64 de 100

    MADRID: Colegio Internacional de Aravaca (Madrid)

    La misión del colegio es formar personas íntegras, comprometidas con la sociedad, que sepan y puedan vivir en un entorno multicultural, conscientes de la capacidad de adaptación al cambio, responsables de su aprendizaje, emocionalmente inteligentes y guiados adecuadamente hacia los retos del siglo XXI.
  • 65 de 100

    MADRID: Colegio Internacional SEK-Ciudalcampo (Madrid)

    Los Colegios Internacionales SEK en Madrid (SEK-El Castillo en la zona noroeste de Madrid, SEK Ciudalcampo en la zona norte de Madrid y SEK-Santa Isabel en la zona centro de Madrid) son pioneros en la implementación de los Programas de la Organización del Bachillerato Internacional en España, desde 1977, y ofrecen el continuo de sus programas en todas las etapas educativas. Los colegios SEK-Ciudalcampo y SEK-El Castillo ofrecen todas las etapas educativas, desde los 4 meses hasta los 18 años, y SEK-Santa Isabel desde los 3 a los 12 años. SEK-El Castillo tiene dentro de su campus residencia femenina y masculina.
  • 66 de 100

    MADRID: Colegio Internacional SEK-El Castillo (Madrid)

    Los Colegios SEK son centros de referencia y excelencia educativa que promueven la innovación permanente e imparten un modelo educativo propio, SEK Future Learning Model. Forman a sus alumnos mediante metodologías disruptivas, siempre a la vanguardia de la educación, para impulsar el despertar de su talento. Sus alumnos logran excelentes resultados académicos cada año. Forman parte del New England Association of Schools (NEASC). Los Colegios SEK cuentan con profesores de habla inglesa para que los alumnos realicen una inmersión total en este idioma en educación infantil y bilingüe a partir de primaria.
  • 67 de 100

    MADRID: Colegio Internacional SEK-Santa Isabel (Madrid)

    Entre sus propuestas de excelencia y realización personal se encuentra el programa de desarrollo deportivo y académico SEK International Sports Academy, por el cual los alumnos pueden compaginar los entrenamientos y la práctica del deporte de alto rendimiento con sus estudios, sin que su aprendizaje o sus resultados académicos y deportivos se vean afectados. También destacan el Modelo de Debate y Oratoria de Naciones Unidas SEKMUN, la incubadora de proyectos de emprendimiento SEK Lab Junior, el Programa Estrella para estudiantes con altas capacidades o el buque escuela de la goleta Cervantes Saavedra, un espacio educativo inigualable sobre el mar, en el que se desarrolla el proyecto SEK Posidonia LAB, que persigue proteger la posidonia en el Mar Mediterráneo.
  • 68 de 100

    MADRID: Colegio La Dehesa de Humanes (Madrid)

    En La Dehesa de Humanes están convencidos de que el éxito de la educación del presente será la preparación de los jóvenes para convertirse en ciudadanos sanos, formados, capaces, colaboradores, comprometidos y globales en la sociedad del futuro. Persiguen el desarrollo armónico de la persona desde la cercanía y el trato personalizado con el que identificar, desarrollar y potenciar aquellas habilidades con las que el alumno tenga una mayor afinidad.
  • 69 de 100

    MADRID: Colegio La Salle Maravillas (Madrid)

    El Colegio La Salle Maravillas es un colegio cristiano con más de 125 años de historia, perteneciente a la Red de Obras Educativas La Salle y que tiene como misión  educar personas con iniciativa, capaces de adaptarse y transformar su entorno. Trabaja en base a unos valores que dan sentido a las competencias que adquieren los alumnos: responsabilidad, convivencia, creatividad, justicia, interioridad y trascendencia, todo ello a través de una propuesta cristiana católica.
  • 70 de 100

    MADRID: Colegio Legamar (Madrid)

    El Colegio Legamar es un referente en la educación en valores y la excelencia educativa, entendiendo como tal el desarrollo integral de los alumnos y el dotarlos de las herramientas necesarias para afrontar su realidad y proyectar su propio futuro con ilusión y perspectiva. El colegio se concibe como el lugar para el aprendizaje de la cooperación y la democracia: el lugar de formación del ciudadano. Y todo ello en un entorno emocional y afectivo de confianza y seguridad y mediante la atención y el seguimiento personalizado, atendiendo a la diversidad de cada alumno y en contacto permanente con sus familias.
  • 71 de 100

    MADRID: Colegio Los Sauces La Moraleja (Madrid)

    Los Sauces está a la vanguardia en innovación tecnológica, y cuenta con todos los recursos necesarios para que cualquier alumno pueda seguir las clases online si así lo necesita. Además, cuentan con las herramientas de Google for Education para facilitar todos los seguimientos académicos, tan necesarios a raíz de la aparición del COVID-19 y de todas las complicaciones que esta Pandemia ha ocasionado. Se consideran "un colegio cercano y familiar, donde a todos nuestros alumnos se les hace sentir protagonistas". 
  • 72 de 100

    MADRID: Colegio Patrocinio de San José (Madrid)

    El objetivo principal que persiguen en Patrocinio de San José es que sus alumnos descubran el placer por aprender, se conviertan en personas proactivas y cosmopolitas, sean capaces de gestionar su salud emocional y desarrollen una actitud empática con su entorno. Para alcanzarlo, trabajan en la estimulación de las distintas inteligencias, educan en la cultura del esfuerzo, atienden la diversidad y desarrollan la inteligencia emocional.
  • 73 de 100

    MADRID: Colegio Ramón y Cajal (Madrid)

    Su capacidad de adaptación y visión de futuro les ha permitido adaptarse a la crisis del Covid-19 y convertir esta amenaza en una oportunidad para salir reforzados con nuevas propuestas pedagógicas que ofrecen soluciones apoyadas en las tecnologías. Cuentan con dispositivos individuales (iPad) a partir de 4º de Primaria y el despliegue de una red tecnológica muy avanzada que potencia la competencia digital de los alumnos, ofreciendo grandes posibilidades en cuanto a recursos pedagógicos digitales (clases en streaming, contenidos digitales, plataformas de seguimiento pedagógico, etc.) y todo lo necesario en el proceso actual de enseñanza-aprendizaje.
  • 74 de 100

    MADRID: Colegio San Agustín (Madrid)

    El Colegio San Agustín, en línea con su tradición educativa como Centro Agustino, quiere desarrollar un proyecto educativo que, partiendo de una visión humana, cristiana y agustiniana de la vida, ofrezca una educación integral y personalizada. Todo esto debe lograrse manteniendo una estrecha relación y colaboración personal entre todos los miembros de la comunidad educativa –alumnos, padres y madres, profesorado, personal no docente-, creando vínculos de unión para conseguir en sus alumnos un crecimiento humano, intelectual y cristiano y unas adecuadas actitudes ante el trabajo, como el orden, el esfuerzo y el espíritu de superación.
  • 75 de 100

    MADRID: Colegio Villalkor (Madrid)

    El proyecto educativo Villalkor se desarrolla en un entorno personalizado y ofrece un aprendizaje desde la cercanía y el cariño. Un proyecto completo para toda la educación del niño o la niña: desde el primer ciclo de la Escuela Infantil (3 meses) hasta Bachillerato. El objetivo: afrontar con éxito los retos de la vida adulta.
  • 76 de 100

    MADRID: CPI Eurocolegio Casvi (Madrid)

    Su proyecto educativo se adapta a las necesidades de un mundo cada vez más globalizado y facilita un entorno de aprendizaje motivador, práctico, inclusivo y consciente de las diferencias culturales. Y consigue que el alumnado desarrolle, desde los 3 a los 18 años, todo su potencial. Además, está reconocido entre los cincuenta Mejores Colegios IB (Bachillerato Internacional) de Europa en el ranking realizado por los prestigiosos asesores académicos IB Educations Advisors LTD, el Colegio Privado Eurocolegio Casvi Villaviciosa se ha convertido en un colegio internacional de referencia en toda España y cuenta con reputación internacional de excelencia y calidad.
  • 77 de 100

    MADRID: Estudio (Madrid)

    “Estudio” aspira a formar personas autónomas, responsables, libres de prejuicios, hábiles en recursos que disfrutan participando, dialogando, indagando, perseverando y discrepando con solidez, capaces de vivir con otros y construir su propio criterio. Se pretende inculcar a los alumnos la capacidad reflexiva, el aprendizaje basado en la curiosidad y el gusto por la cultura. Y prueba de ello es la cuidadosa selección de actividades programadas a lo largo del curso, donde cada visita, excursión, exposición, taller, etc., tiene un firme propósito pedagógico. Curiosidad y creatividad se traducen, a través de la propia experimentación, en aprendizajes significativos, aplicables y útiles en su contexto en un ambiente de familiaridad y apego. 
  • 78 de 100

    MADRID: Everest School (Madrid)

    Everest School es un centro con 40 años de experiencia, que nace con el compromiso de ofrecer una formación integral basada en la excelencia académica y el acompañamiento personal a través de formadores llenos de entusiasmo y altamente comprometidos. La excelencia académica de que hacen gala está avalada por unos excelentes resultados y para alcanzarlos, cuentan con las mejores prácticas pedagógicas y recursos didácticos, así como diferentes metodologías de aprendizaje: proyectos de comprensión, rutinas de pensamiento, EMAT, aprendizaje cooperativo y escenarios de aprendizaje entre otros.
  • 79 de 100

    MADRID: Fontenebro International School (Madrid)

    La filosofía de continua mejora "getting better", inmersa en un proyecto educativo y en un modo propio de trabajar, ha permitido que el colegio experimente una impresionante evolución en estos últimos años y se ha adaptado a las necesidades educativas de los alumnos y a las demandas de las familias.
  • 80 de 100

    MADRID: Fuenllana Centro Educativo (Madrid)

    Fuenllana es un colegio cristiano promovido por el Opus Dei fundado en 2006 Y ubicado en Alcorcón. Desde el principio, Fuenllana quiso ser una Centro Educativo abierto a todas las personas. Poco a poco, fue afianzándose en una dinámica de trabajo basada en la colaboración, la comunicación y la relación estrecha y entrañable entre el alumnado, profesores y familias.
  • 81 de 100

    MADRID: Highlands School El Encinar (Madrid)

    Tienen tres pilares: enseñar, educar y evangelizar. En cuantro al primero, enseñar, estructuran el aprendizaje con dinámicas de aula enfocadas a poder atender y dedicar el tiempo necesario a cada alumno de manera individualizada, lo que llamamos instrucción diferenciada.
  • 82 de 100

    MADRID: Highlands School Los Fresnos (Madrid)

    Se consideran "movidos por el amor a sus alumnos", lo que les lleva a tener el acompañamiento personal como un pilar fundamental. Gracias al Departamento de Orientación cada alumno tiene un plan individualizado durante toda su trayectoria según sus talentos, virtudes y necesidades. Proyectos como el plan vocacional, plan de acción tutorial, mentorías, tareas personalizadas, programa desafío para alumnos de altas capacidades, currículum especial para alumnos con alto rendimiento deportivo, etc. tienen como fin que cada uno de sus alumnos sea una persona responsable, con juicio crítico, adaptable a cualquier cambio y comprometido con la sociedad. En resumen, una persona con una formación integral.
  • 83 de 100

    MADRID: International College Spain (Madrid)

    International College Spain (ICS) es el único colegio en Madrid que ofrece el programa de estudios del Bachillerato Internacional (BI) en inglés para niños de 3 a 18 años. Desde su creación hace ya 40 años, este centro ofrece un ambiente de estudio dirigido a satisfacer las necesidades académicas, sociales, emocionales, físicas, tecnológicas, estéticas y morales del alumno.
  • 84 de 100

    MADRID: Kensington School (Madrid)

    Un pedacito de Reino Unido en pleno Madrid. En Kensington School los alumnos piensan y crecen en inglés gracias a la inmersión a través de profesores nativos y el sistema educativo británico. Desde hace más de 50 años, el colegio ofrece una excelente educación holística para una vida equilibrada y feliz.
  • 85 de 100

    MADRID: King’s College Madrid (Madrid)

    En King's College Madrid los alumnos logran un nivel bilingüe de inglés y unas excelentes calificaciones, pero lo realmente significativo es que terminan su vida escolar habiendo desarrollado especiales habilidades para la creatividad, el pensamiento crítico y la reflexión. Así logran acceder a las mejores universidades del mundo, como Cambridge University, Imperial College London o University of Standford, y adaptarse sin problemas a su exigente y desafiante entorno académico.
  • 86 de 100

    MADRID: Liceo Europeo (Madrid)

    Liceo Europeo es un colegio privado, mixto, de reconocido prestigio tanto a nivel nacional como internacional, con más de 1.300 alumnos de entre 1 y 18 años. Lleva más de 40 años desarrollando su labor educativa, bajo los principios de la Institución Libre de Enseñanza. En un clima afectivo y de felicidad, aplican una pedagogía personalizada y flexible que despierta en los alumnos la motivación y la curiosidad por aprender, favoreciendo el éxito personal y académico.
  • 87 de 100

    MADRID: Mirabal International School (Madrid)

    Es un colegio referente en Europa, avalado tanto por los excelentes resultados obtenidos por sus alumnos, que cada año logran acceder a las mejores universidades del mundo, como por los informes Pisa for Schools, evaluación educativa impulsada por la OCDE que le ha situado por encima de la media de colegios referentes de Japón, Finlandia o Singapur.
  • 88 de 100

    MADRID: Orvalle (Madrid)

    Orvalle es un colegio bilingüe que educa de forma integral y personalizada a su alumnado, y pretende ser un apoyo para los padres en la labor insustituible que realizan como educadores con sus hijos e hijas. La excelencia académica, la formación integral, el bilingüismo y la identidad cristiana son cuatro de las notas características de este colegio con más de 40 años de historia. Orvalle es un colegio de familias, donde se trata a cada persona de forma única, y donde por encima de todo queremos que cada uno sea, además de excelente en su profesión, feliz.
  • 89 de 100

    MADRID: San Pablo-Montepríncipe CEU (Madrid)

    El colegio CEU San Pablo Montepríncipe, fundado por la Asociación Católica de Propagandistas en 1975, es un colegio privado que ofrece a sus alumnos desde los 3 años hasta Bachillerato (LOMCE e IB) una formación basada en la excelencia académica y humana. Entre sus objetivos está fomentar el esfuerzo, el espíritu crítico y la responsabilidad, para hacer frente a los requerimientos de la sociedad actual y facilitar el acceso a los estudios superiores. Por eso, forman a sus estudiantes de manera integral para que sepan construir un mundo mejor y más justo.
  • 90 de 100

    MADRID: St. Michael's School

    St. Michael's es un centro inglés con el “Curriculum” británico total desde la cuna hasta los seis años. En esta primera etapa los alumnos comienzan antes a hablar -escribir- en inglés que en español. Desde los seis (6) años comienzan el programa español y continúan con el programa inglés (igual que en los países anglosajones). St. Michael's School con sus 1.484 alumnos/as lleva a la selectividad universitaria española promociones anuales de 100/105, que se incorporan y son admitidos también en las Universidades Inglesas del mundo.
  • 91 de 100

    MURCIA: Colegio CEU San Pablo (Murcia)

    El Colegio CEU San Pablo Murcia fue fundado en 1975. Es uno de los 10 colegios que el CEU posee en España. El CEU, fundado por la Asociación Católica de Propagandistas, organismo creado por el Padre Ángel Ayala, es una institución benéfico-docente sin ánimo de lucro con más de 85 años de experiencia en el ámbito de la enseñanza. Con 25 centros docentes distribuidos en 11 ciudades, abarcamos todas las etapas educativas desde las aulas de infantil hasta la formación continua para adultos mayores; reunimos a más de 37.000 alumnos e impartimos alrededor de 200 titulaciones oficiales.
  • 92 de 100

    MURCIA: Colegio Marista La Merced-Fuensanta (Murcia)

    Cuenta con un gran equipo docente, adecuando su labor a las nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. Integran así las nuevas tecnologías en la educación de todos los alumnos del centro en general, y especialmente en los niveles de Línea Digital. Destaca también el proceso de formación y aplicación en los últimos años en relación con el Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje basado en proyectos, flipped classroom e Inteligencias Múltiples, así como la formación en Atención a la Diversidad.
  • 93 de 100

    MURCIA: King’s College Murcia (Murcia)

    Prueba irrefutable de su alta calidad educativa es el último informe emitido por Penta International, cuerpo inspector acreditado por el Gobierno británico, que calificó el colegio como 'Sobresaliente' en todas las categorías. King’s College Murcia es un colegio sobresaliente que exige un nivel académico alto y proporciona una formación académica muy sólida.
  • 94 de 100

    NAVARRA: Colegio de Fomento Miravalles-El Redín (Pamplona)

    Miravalles-El Redín, con más de 50 años de experiencia, es un centro de referencia en educación bilingüe. Desde Educación Infantil, con un 50% de la jornada escolar en inglés, aplica un innovador proyecto bilingüe centrado en la oratoria, la comunicación eficaz, la metodología CLIL y el trabajo por proyectos. El ranking de Education First lo distingue como el mejor colegio de Navarra y el 3º mejor de España para aprender inglés. El colegio es Centro examinador de Cambridge y de DELF. En inglés, el 94% del alumnado termina 2º de bachillerato titulado con un B2 o superior (de ellos, 51% C1 y 10% C2). En francés, el 61% de los alumnos termina bachillerato con un nivel DELF-B1 o superior (35% B2). El colegio ofrece desde 5º de Primaria programas académicos internacionales en Dublín, Londres, Boston y Chicago.
  • 95 de 100

    NAVARRA: Colegio San Cernin (Pamplona)

    En San Cernin el proyecto de convivencia es esencial. Los programas de “Equipos de ayuda”, “Mediadores” y el grupo de convivencia trabajan para lograr un ambiente de respeto y convivencia positiva entre todos los integrantes de la cooperativa. Así, consideran que forman a jóvenes solidarios: "Un 25% de nuestro alumnado de Bachillerato realiza actividades de voluntariado." De sus datos académicos, destacan que "el 53,7% de nuestro alumnado termina Bachillerato con el C1 de inglés; el 32% con el C1 de francés. El 90,6 % termina con el B2 de inglés y el 84,9 con el B2 en francés. El 100% de nuestro alumnado aprueba la EVAU."
  • 96 de 100

    PAÍS VASCO: Colegio Alemán de Bilbao (Bilbao)

    Su modelo educativo se basa en el trabajo de la autonomía personal desde edades muy tempranas, momento en que el alumnado empieza a desarrollar sus capacidades. El objetivo es dotarles de competencias transversales, como la capacidad de hablar en público, razonar, pensar, analizar textos de manera crítica evitando el aprendizaje memorístico.
  • 97 de 100

    PAÍS VASCO: Colegio CEU Virgen Niña (Vitoria)

    Los alumnos del colegio CEU Virgen Niña aprenden de una manera diferente con el programa para Infantil y Primaria ‘Líderes con corazón’, una propuesta educativa totalmente diferenciadora que se centra en el desarrollo personal y en la mejora de habilidades y competencias desde la infancia: como la educación emocional, el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad personal, la psicomotricidad, TBL (Pensamiento crítico y creativo), el bilingüismo y la oratoria, entre otros aspectos.
  • 98 de 100

    PAÍS VASCO: Colegio Claret Askartza IKastetxea (Vizcaya)



    El proyecto educativo del Colegio Claret Askartza Ikastetxea se encuentra fundamentado en la teoría de la Inteligencias Múltiples de Howard Gardner y los últimos avances de la Neurociencia. "Creemos firmemente en dotar a nuestros alumnos de una educación personalizada de calidad desde el ámbito de la educación integral y sustentada en una sólida formación en valores, donde cada alumno es diferente, tiene sus propias destrezas y habilidades y en el que tratamos de optimizar el potencial de cada alumno, respetando todos los ritmos de aprendizaje, e integrando de forma inclusiva cada necesidad de aprendizaje", comentan. 
  • 99 de 100

    PAÍS VASCO: Colegio Gaztelueta (Vizcaya)

    En sus 70 años de existencia, con una Asociación de Antiguos Alumnos de más de 7.000 miembros repartidos por todo el mundo, un pilar fundamental ha sido y sigue siendo la atención personalizada. Se dedican más de 400 horas semanales a horas de refuerzo, grupos pequeños de trabajo, auxiliares de conversación y tutoría, permitiendo individualizar las necesidades de cada alumno y consiguiendo sacar lo mejor de cada uno en un trabajo en equipo familia-colegio que resulta clave. Para el crecimiento de los alumnos, otro aspecto fundamental son también las horas que se dedican anualmente a distintas actividades de solidaridad y de servicio a los demás.
  • 100 de 100

    PAÍS VASCO: Colegio Vizcaya (Vizcaya)

    Los métodos de enseñanza diferenciadores del Colegio Vizcaya son un sistema organizativo propio, denominado 'Plan Semanal'; la potenciación de las nuevas tecnologías, dándose una evolución y cambio de las TICs y las TACs (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento); la importancia del desarrollo psicomotor y fomento del deporte; la elaboración de materiales propios; el plurilingüismo (idiomas impartidos: euskera, castellano, inglés, francés y alemán, y chino en extraescolares); y la importancia de las actividades culturales, solidarias, de aprendizaje-servicio y medioambientales.