"Evolución positiva" de la ULE en el ránking de universidades

La Fundación CYD ha presentado hoy los resultados de la sexta edición del Ranking CYD con la valoración de 23 ámbitos de conocimiento y 2.522 titulaciones para 73 universidades que representan el 85% de las 86 instituciones que imparten enseñanza de grado en España.
En la edición de 2019, elaborada sobre datos recopilados hasta el curso 2016-17, la Universidad de León muestra un rendimiento alto (con valores superiores a la media) en 6 indicadores, uno más que en la pasada edición:

- tasa de graduación normativa de Grado, es decir, el número de estudiantes de nuevo ingreso en el curso 2013-14 que finalizaron sus estudios de grado en el tiempo teórico previsto de finalización o antes;
- tasa de rendimiento en Máster, es decir, la ratio entre el número de créditos aprobados por los estudiantes matriculados y el número total de créditos matriculados;
- número de estudiantes de otras comunidades matriculados en Grado;
- número de estudiantes de otras comunidades matriculados en Máster;
- publicaciones citadas en patentes y
- número de tesis doctorales internacionales.

La ULE muestra un rendimiento intermedio, con valores iguales o ligeramente superiores a la media, en 14 indicadores y un rendimiento reducido en 15 indicadores. Es decir, su rendimiento es igual o superior a la media en el 57% de los indicadores de los que hay datos disponibles.
Los datos relevan que hay margen de mejora, por ejemplo, en el impacto y citación de las publicaciones, en los fondos de investigación regionales, en las patentes concedidas por profesor, en los ingresos en concepto de licencias de propiedad intelectual e industrial o en el número de profesores extranjeros.

Trece indicadores mejoran con respecto al estudio de 2018

No obstante, y respecto a la edición de 2018 que fue elaborada con datos hasta el curso 2015-16, se evidencia un incremento en el valor de los siguientes 13 indicadores: fondos externos de investigación captados y liquidados; número de publicaciones por profesor; número de post-doctorados; número medio de tramos de investigación; recursos externos liquidados para investigación y transferencia de conocimiento provenientes de fuentes privadas; publicaciones con empresas; ingresos obtenidos por actividades de formación continua; spin-offs; ratio entre el número de estudiantes de grado y máster en programas de intercambio con el extranjero (enviados y atraídos) y el total de estudiantes de grado y máster matriculados; publicaciones internacionales; número de prácticas realizadas por nuestros estudiantes en empresas de la región y número de publicaciones regionales.

Es preciso recordar que el ranking de la Fundación Conocimiento y Desarrollo se define como un ranking multidimensional que permite comparar el rendimiento de las universidades, no en términos absolutos, sino en sus diferentes áreas de actividad (enseñanza y aprendizaje; investigación; transferencia de conocimiento; orientación internacional; contribución al desarrollo regional).

Según se explica en su propia página web, no aportan resultados en forma de tablas que determinen la universidad que está en el primer, segundo o tercer lugar, ni por institución, ámbito, dimensión o indicador, sino que pretenden ser una herramienta que ofrece a los usuarios la posibilidad de diseñar sus propios rankings en función de cuáles sean sus intereses y preferencias.

Finalmente hay que apuntar que en sus cálculos no se tiene en cuenta el volumen de las universidades.