A una semana vista para que se celebren esas elecciones a rector de la Universidad de Valladolid, los cuatro candidatos apuran sus últimas horas de campaña para llevarse la victoria y aplicar cuatro programas muy distintos con varios puntos relevantes a tener en cuenta.

Hoy charlamos con Antonio Largo Cabrerizo. Vallisoletano de nacimiento, aunque con raíces sorianas (su padre es de Fuentestrún y su madre de Olmillos), Licenciado en Ciencias Químicas y Doctor en Ciencias Químicas por la Universidad de Valladolid (con premio extraordinario en ambas), nos habla de un programa innovador que introduciría cambios en caso de ser él el elegido el próximo día 12 de abril.

A sus 57 años, este catedrático de Química Física y especialista en Química Computacional y Química Interestelar, amante del deporte (en especial del baloncesto) nos cuenta que presenta su candidatura porque “quiere mejorar la situación de una Universidad que ha permanecido estática en los últimos cuatro años”.

Para ello nos presenta sus propuestas en la siguiente entrevista para www.noticiascyl.com.

Pregunta. ¿Cómo valora los últimos cuatros años de la Universidad de Valladolid?

"La UVa está aquejada de un notable inmovilismo". 

Respuesta. Esencialmente podemos decir que no habido un proyecto de Universidad. Ha habido actuaciones puntuales, se ha resuelto el día a día y se ha manejado mucho el cortoplacismo. La Universidad de Valladolid está aquejada de un notable inmovilismo. Permanecer estático, en la práctica, es retroceder y de esa manera creo que se está quedando atrás con respecto a otras universidades del contexto español.

P. ¿Qué puede usted ofrecerle a la UVa que le haya faltado estos últimos años?

Un proyecto de universidad. Además de mi compromiso y trabajo, dinamismo y un enfoque que está reflejado en el programa que presento.

P. ¿Cuáles son sus propuestas más significativas?

R. Una serie de actuaciones que partirían de encarar los problemas de la Universidad mirando al futuro, evitando el cortoplacismo que comentaba antes. Después, fomentar algo perdido en los últimos años como es el debate y el diálogo, el debate sobre política universitaria para posicionarnos en los temas que incumben a todos los colectivos de la Universidad.

Queremos centrar la Universidad en torno a las personas. El potencial humano es lo más importante que tenemos y nos preocupa la plantilla de profesores que se encuentra en una situación que puede llegar a una crisis estructural en algunos ámbitos. También nos preocupa la plantilla del personal de administración y servicios.

El tercer colectivo que nos preocupa, que es el eje central de la Universidad, son los estudiantes. Lo que buscamos es proporcionarles la mejor formación posible para que se posicionen con unas expectativas exitosas de desarrollo profesional. Nuestro trabajo va encaminado en ese sentido.

Hablando de propuestas más concretas, queremos apoyar a todas las titulaciones que se imparten en la UVa y desarrollar algunos aspectos que no se han contemplado en los últimos años como es la política de másteres en la que creo que estamos fallando y también abrir la Universidad de Valladolid al mundo global implementando una internacionalización con medidas concretas.

Un sello de nuestra candidatura es el intentar que todos los trabajadores desarrollen sus funciones en condiciones equiparables lo que no sucede actualmente en todos los campus. Nos preocupa también el compromiso social que debe tener una institución pública como la Universidad en la lucha contra las desigualdades. Debe ser un motor para la sociedad contra estas desigualdades.

Por último, la proyección social de la Universidad en una doble vertiente. Como generadora de opinión tras el debate y como comunicadora de los logros que hacemos. Hay grupos y titulaciones que hacen un trabajo excelente y la sociedad no lo percibe por una mala política de comunicación.

P. ¿Cree que ha habido “inmovilismo” en la UVa?

R. Desde mi punto de vista ha habido una pasividad importante. El resto de las universidades se han ido posicionando en másteres, internacionalización, enseñanza online, proyección social y nosotros nos hemos quedado relegados a posiciones muy retrasadas en el sistema universitario español. Debemos revertir esta situación

P. ¿Cómo se puede combatir la despoblación desde la UVa? 

R. Desde una doble faceta. Por un lado, reteniendo o captando más alumnos de los que tenemos. Las actuaciones que vamos a implementar en la política de másteres nos van a ayudar en este sentido porque ahora hay muchos estudiantes que no encuentran atractiva la formación de posgrado en la Universidad de Valladolid y buscan otras universidades. Así podremos captar o retener a un número mayor de alumnos.

También, implementando políticas activas en las plantillas de profesores y después, fuera de la Universidad de Valladolid, implementando o promoviendo políticas proactivas de empleo y fomentando el emprendimiento de los egresados de la UVa, de tal manera que puedan acceder en condiciones más favorables al mercado laboral.

P. ¿Qué papel tendrían para su Universidad las nuevas tecnologías?

R. Quizás ya no sea tan adecuado referirnos a ellas como nuevas tecnologías. Podríamos hablar de los avances tecnológicos. La Universidad debe estar siempre en la vanguardia de la sociedad y debemos utilizar estos avances tecnológicos para dar satisfacción a sus demandas.

Creo que puede hacerse, por una parte, a través de los sistemas de gestión. Podemos utilizar los avances tecnológicos para agilizar la burocracia y, contando con el equipo cualificado que tenemos de administración y servicios, realizar actuaciones en ese sentido.

En la vertiente formativa y educativa utilizar estos avances para promocionar nuevas formas de hacer docencia como es la docencia online donde otras universidades están actuando, incluso las privadas se están volcando en este campo, y nosotros todavía no hemos iniciado una política activa que creo que sería muy positiva.

P. ¿Considera que existe un alto grado de interinidad en el profesorado?

"Se está descansando mucho en figuras como el profesor asociado que es precario e inestable".

R. Lamentablemente sí. No sé si interinidad o precariedad pero creo que sí existe en el profesorado. Se está descansando mucho en figuras como el profesor asociado que es precario, inestable, no está bien remunerado y no da al profesor esa continuidad para que desarrolle una carrera docente e investigadora adecuada.

P. ¿Cómo lo solucionaría?

R. Esencialmente promoviendo la contratación de profesores a través de figuras más estables como la de contratado doctor, viendo y detectando en el análisis de plantillas en qué unidades docentes y áreas de conocimiento es más perentorio actuar para ir sustituyendo progresivamente estas figuras precarias por otras más estables que den una trayectoria docente y académica más adecuada.

P. ¿Cree que se deben rejuvenecer las plantillas de profesores fijos? ¿Cuál sería su propuesta?

R. Hay algunas titulaciones en las que el profesorado está muy envejecido y hay que actuar urgentemente. En general, el relevo por personas más jóvenes es importante. El problema está en que los profesores no se forman de la noche a la mañana, necesitan un tiempo y hay que implementar políticas de manera activa e inmediata para no vernos con problemas estructurales y algunas titulaciones entren en crisis por falta de profesorado competente y formado.

P. ¿Están todos los campus de la UVa cohesionados y coordinados correctamente?

R. Tras visitar todos ellos, lamentablemente tengo que decir que no. Hay un cierto desasosiego en alguno de ellos, en otros se nos ha trasmitido un cierto desamparo porque sienten que no hay una vinculación adecuada, que sus inquietudes no son correctamente trasmitidas y no ven que haya una respuesta por parte de la Universidad.

Es una cuestión que nosotros queremos corregir. En el programa tenemos acciones en ese sentido. Por ejemplo, que el vicerrector de campus refleje y trasmita fielmente todas las inquietudes y los problemas de los campus hacia el equipo de Gobierno para poder realizar las actuaciones oportunas.

Hay que tomar medidas para que en todos los campus se realice una actividad docente e investigadora que lleve un sello de calidad homologable y que no dependa la posibilidad de desarrollo profesional de los profesores y la posibilidad formativa de los estudiantes del campus al que se encuentren vinculados.

P. ¿Considera que algunas titulaciones se han quedado algo “atrás en el tiempo” respecto a otras? 

"En nuestro programa llevamos un apoyo expreso a todas las titulaciones de la UVa".

R. Yo no tengo esa percepción tan acusada de que algunas titulaciones se hayan quedado atrás. Hemos pasado una fuerte etapa de crisis y algunas titulaciones la han sorteado mejor que otras, en muchos casos descansando en el voluntarismo del personal docente e investigador y del personal de administración y servicios que, de manera voluntaria, han colaborado para que la crisis se fuera mitigando.

En nuestro programa llevamos un apoyo expreso a todas las titulaciones de la UVa. Queremos que todas sean de la mayor calidad posible. Nos interesa la calidad y apoyaremos a todas de la misma manera para que se puedan proyectar y dar respuesta a las necesidades formativas de sus estudiantes. Trataremos a todas de manera equitativa.

P. ¿Qué le parece el actual plan de idiomas de la Universidad? 

R. La labor que se está haciendo, en cuanto al aspecto formativo en otros idiomas, creo que es muy buena. A través del Centro de Idiomas se ofrecen cursos formativos de distintos niveles y con un número apreciable de idiomas extranjeros que pueden responder a la demanda de los estudiantes. En ese sentido creo que la Universidad de Valladolid está haciendo una buena labor y lo está haciendo bien.

Nuestro proyecto es más ambicioso. Queremos hacer una internacionalización más acusada, no solo fomentando la movilidad de nuestros estudiantes o recibiendo otros estudiantes sino promoviendo titulaciones de posgrado en otros idiomas o, incluso, los últimos cursos o cuatrimestres del grado, impartirlos en otros idiomas. Queremos así dar un plus formativo, un valor añadido a los estudios que desarrollan nuestros alumnos y ser capaces de atraer estudiantes de otros países para cursar algún cuatrimestre o título de posgrado con nosotros.

Pretendemos hacer primero programas piloto, con apoyo institucional y formando a los profesores, para desarrollar un cuatrimestre o un curso completo, en el cuarto curso de un Grado o en los másteres completos, en otros idiomas como el inglés o el francés.

P. Erasmus. ¿Está satisfecho con las cifras de estudiantes Erasmus que llegan a la UVa?

R. Creo que sería opinión generalizada entre la comunidad universitaria de la UVa el decir que estamos más satisfechos con los alumnos que enviamos a otros países extranjeros que con los que recibimos.

Quizás las políticas de internacionalización de la UVa como la que he mencionado de los idiomas pueda provocar que seamos más atractivos para otros estudiantes extranjeros y equilibrar el balance entre los que enviamos y recibimos.

P. ¿Está de acuerdo con la posibilidad de una prueba única de acceso a la universidad?

R. Yo personalmente sí que estoy de acuerdo. Me parece que hay que tratar a todo el mundo de manera equitativa. Tenemos que respetar los principios de mérito y capacidad y todo el mundo debe competir en igualdad independientemente de condiciones sociales, niveles económicos, o procedencia geográfica como es el caso.

Sería más justo y equitativo hacer una prueba única, más aún teniendo como tenemos, un distrito universitario único. Parece lógico que a ese distrito universitario se acceda a través de una prueba única. Creo que los estudiantes de Castilla y León, por los análisis educativos que se han hecho, se podrían ver beneficiados al establecerse esta prueba única.

P. La subida de las tasas ha sido una de las mayores críticas de la comunidad educativa los últimos cursos, ¿qué papel cree que debe jugar la Universidad ante esta demanda?

"No es justo que tengamos en la UVA una de las tasas más elevadas de España".

R. En este aspecto, la Universidad debe hacer un debate sobre políticas universitarias y trasladar nuestra opinión a la sociedad. En este caso concreto creo que hemos estado demasiado pasivos o complacientes con esta política y lo que debemos hacer es reivindicar, ante las instancias oportunas, que no es justo que tengamos en la UVa una de las tasas más elevadas de España.

En el ranking estamos en el segundo nivel tras Cataluña. Esto está penalizando y puede penalizarnos a la hora de captar alumnos y también y sobre todo, a los estudiantes y sus familias que soportan unas tasas universitarias que no están acordes con las que hay en otros territorios del estado. Queremos promover unas tasas más justas y equitativas para la Universidad de Valladolid.

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