Alumnos de ESO y Bachillerato de Galicia tendrán asignaturas de IA y tecnologías inteligentes

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‘Inteligencia Artificial para la Sociedad’, en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y ‘Tecnologías Inteligentes’ en primero de Bachillerato son las nuevas materias pioneras que tendrán los alumnos gallegos como optativas en el próximo curso escolar 2023-24, según informó este martes el titular de educación del gobierno gallego, Román Rodríguez.

Ha subrayado la importancia de las asignaturas por "su servicio a la ciudadanía y los avances sociales", a la vez que hizo hincapié en que suponen "un nuevo paso del sistema educativo gallego hacia vanguardia innovadora a través de la introducción en el currículo educativo de dos nuevas materias vinculadas al conocimiento digital y a las nuevas tecnologías que son pioneras en el conjunto del Estado". En el acto, el conselleiro estuvo acompañado por la directora general de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández.

Este refuerzo del currículo desde el ámbito autonómico responde a un de los objetivos prioritarios de la Xunta en materia educativa: ofrecer las herramientas necesarias para responder adecuadamente a los nuevos desafíos de la sociedad. En esta línea, la enseñanza "tiene que transformarse al amparo de los cambios tecnológicos, prácticos y logísticos", ahondó el conselleiro, que subrayó el "modelo de éxito gallego" caracterizado por una "evolución tranquila" renovando y ampliando planes ya consolidados e implementando otros nuevos "para enfrentar los desafíos de hoy y de mañana".

Además del refuerzo curricular con materias específicas, en este camino de trabajo enfocado a la innovación educativa, el conselleiro se refirió a otras acciones como la implantación de 225 Polos Creativos en centros educativos este curso, el Bachillerato de Excelencia en Ciencias y Tecnología STEMBach y el refuerzo de la formación del profesorado con acciones específicas en el ámbito tecnológico, entre otras. También se incluyen en el campo universitario, la implantación este curso de los nuevos máster y grado en Inteligencia artificial, gracias a un acuerdo entre las tres universidades públicas gallegas.

Todas estas acciones, en palabras de Román Rodríguez, "se traducen en resultados como los del último estudio SoCiEducación 2030 donde Galicia está en el grupo de cabeza en cuanto a indicadores de calidad educativa, con una inversión de gasto por alumno de 7.747€ (más de 1.200 euros por encima de la media nacional)". Este informe independiente -realizado, entre otros, por las organizaciones UGT y Comisiones Obreras- confirma a Galicia como la tercera comunidad autónoma a nivel estatal.

Inteligencia artificial

Esta materia, que se ofertará para 4º de ESO con una carga lectiva de tres horas semanales, busca avanzar en la alfabetización y en la mejora de las competencias digitales de los alumnos, en línea con los retos marcados en la Estrategia Gallega de Educación Digital 2030.

El conselleiro Román Rodríguez destacó su “transversalidad” en la medida en que “ofrece conocimientos útiles para cualquier disciplina” y, además, cobra “particular relevancia en Galicia” tras el anuncio del establecimiento en A Coruña de la sede de la Agencia Española de Supervisión de la Inteligencia Artificial.

En su currículo se introducen aspectos de la inteligencia artificial desde una perspectiva de los alumnos como futuros usuarios de los sistemas inteligentes. Se trata de adquirir, a través de un enfoque transversal y conocimientos de esta disciplina para que se familiaricen con ella y desarrollen habilidades críticas y relevantes para su futuro.

En esta línea, la materia se estructura en cuatro bloques: qué es la inteligencia artificial, el impacto de la inteligencia artificial (en el que se abordarán cuestiones como la ética, la sostenibilidad y los aspecto legales), áreas de la inteligencia artificial (percepción y actuación, representación y razonamiento, aprendizaje automático e interacción natural) y aplicaciones de inteligencia artificial (como la robótica autónoma o la internet de las cosas).

Tecnologías inteligentes

Tecnologías inteligentes se ofertará en 1º curso de Bachillerato con una carga horaria semanal de cuatro sesiones lectivas y está enfocada la que los alumnos adquieran conocimientos básicos de programación, empleo de datos y de estadísticas y análisis de resultados automáticos. Román Rodríguez destacó el enfoque práctico de esta materia a través del uso de programas de procesamiento de datos.

Su contenido se centra en el aprendizaje automático desde una perspectiva de programadores de sistemas inteligentes y brinda al alumnado unos conocimientos específicos como aprender a obtener y preparar los datos para entrenar sistemas, emplear técnicas de modelado estadístico, utilizar diferentes tipos de redes neuronales, manejar librerías digitales o evaluar la calidad de los resultados obtenidos por modelos automáticos.

Paralelamente los estudiantes podrán adquirirán otras competencias transversales como puede ser la resolución de problemas, la toma de decisiones en un entorno tecnológico o la programación en lenguajes de programación de alto nivel.

Estructurado en cuatro bloques temáticos, el currículo de esta materia abordará los conocimientos básicos de programación (fundamentos de programación enfocados al uso de librerías digitales), el agente inteligente (abarca el estudio de áreas de la inteligencia artificial como son la percepción, la actuación, la representación, el razonamiento y el aprendizaje) y el impacto de la inteligencia enfocado al uso de los datos (consideraciones éticas y aspectos legales en consonancia con las recomendaciones de la Unión Europa, así como cuestiones de sostenibilidad).

Asesoramiento de expertos

Para la elaboración de los contenidos de ambas materias se contó con un equipo de expertos docentes, de las universidades, de las empresas y de la Xunta de Galicia.

En representación de los centros educativos participaron Francisco Javier Bellas, catedrático de ciencia de la Computación e Inteligencia #artificial de la Universidad de Santiago de Compostela, Juan Francisco Fuentes, catedrático de Informática del Instituto IEs Fernando Wirtz; José Manuel Venías, asesor del Centro de Innovación Educativa y Digital y Sara Guerrero, doctoranda del departamento de Ciencias de la computación y tecnologías de la información de la Universidade da Coruña.

Por parte de la Universidad participó Alberto Bugarín, que es el coordinador del Grado en Inteligencia artificial de la Universidad de Santiago de Compostela. Además también formaron parte del equipo de diseño curricular profesionales de las empresas PMO NTT Data Europe & LATAM y Deloitte; así como la directora del CESGA; María José Rodríguez.