Imagen de archivo de niños dando clase en un colegio.

Imagen de archivo de niños dando clase en un colegio. iStock

Educación

Una tesis de la Universidade de Santiago propone cambiar la atención educativa de niños con cáncer

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Un estudio de la Universidade de Santiago (USC) aborda los cambios necesarios para mejorar la educación y los trámites administrativos de los alumnos enfermos de cáncer. El investigador Carlos Loureiro ha presentado su tesis doctoral La colaboración entre los profesionales para el desarrollo educativo de niños y niñas con cáncer en la que propone introducir una serie de propuestas para mejorar los protocolos para la  atención educativa. 

Loureiro ha presentado un total de 39 propuestas entre las que destaca la necesidad de establecer una figura de coordinación multidisciplinar, contar con una plataforma telemática con información para todas las persoas participantes en el proceso así como firmar convenios con asociacións que desarrollen actividades para niñas y niños con cáncer.

En el ámbito educativo, el investigador de la USC destaca la realización de actividades semanales con los compañeros de aula, visitar el centro de forma esporádica cuando el proceso de recuperación lo permita o mantener la comunicación con el resto alumnos por videoconferencia.

Legislación abstracta y desigual

Carlos Loureiro, que también ejerce como docente de Primaria en el Colegio Santo Domingo de A Coruña, argumenta que la necesidad de mejoras en la coordinación del proceso se debe en parte a que la legislación actual no concreta "quien tiene que realizar la adaptación curricular o de la programación, ya que es muy abstracta".

Loureiro también apunta a que existen "notables diferencias" entre autonomías, siendo "todos los protocolos diferentes". Además, remarca que solo existe un único protocolo de atención al alumnado para cualquier tipo de enfermedad en el que no se tiene en cuenta, como es en el caso del cáncer, la "posibilidad de recaída".

"En caso de producirse una recaída, las familias tienen que volver a cubrir las solicitudes, hacer todos los trámites de nuevo y el alumnado puede tener un profesor  diferente", explica el autor de la investigación.